Câu 1

Chọn ngữ liệu chứa dấu gạch ngang được dùng để đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.

Con cá sấu này màu da xám ngoét như da cây bần, gai lưng mọc chừng ba đốt ngón tay, trông dễ sợ. Cái đuôi dài - bộ phận khỏe nhất của con vật kinh khủng dùng để tấn công - đã bị trói xếp vào bên mạng sườn.
Thằng Minh - bạn thân của tôi - là một chân sút cừ khôi của đội bóng đá xóm.
Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi:
- Cháu con ai?
- Thưa ông, cháu là con bố Thư.
Ngày mai cần làm những việc sau:
- Đi siêu thị
- Qua thăm ông bà
- Đi chọn quà sinh nhật cho em Tít
Câu 2

Dấu gạch ngang trong đoạn trích sau được dùng để làm gì?

Mùa xuân của tôi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội – là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhận kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại những thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng…

Đánh dấu phần giải thích cho bộ phận đứng trước.
Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.
Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.
Câu 3

Dòng nào không phải là công dụng của dấu gạch ngang?

Đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu.
Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.
Đánh dấu lời nói gián tiếp của nhân vật.
Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.
Câu 4

Điền dấu câu thích hợp vào chỗ trống trong đoạn văn sau.

Hoàng là một lớp trưởng gương mẫu Mọi người thường nhận xét về cậu như sau

Thông minh, lực học tốt

Chấp hành tốt các nội quy của nhà trường

Thân thiện, hòa đồng, luôn hết lòng giúp đỡ mọi người

Nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể

Câu 5

Dấu gạch ngang trong những câu nào có tác dụng báo hiệu lời nói của nhân vật?

Hùng nói:

(1) - Sáng mai em sẽ làm ạ.

(2) - Tốt lắm, thầy biết em nhất định sẽ làm! (3) - Thầy khẽ nói với Hùng.

(1)
(3)
(2)
Câu 6

Dấu gạch ngang trong bảng sau được dùng làm gì?

Đánh dấu lời nói trực tiếp của các nhân vật trong các câu chuyện, bài thơ đã học.
Đánh dấu các ý liệt kê các nhân vật trong các câu chuyện, bài thơ đã học.
Đánh dấu lời nói gián tiếp của các nhân vật trong các câu chuyện, bài thơ đã học.
Đánh dấu phần giải thích cho bộ phận đứng trước nó.
Câu 7

Viết lại đoạn văn sau bằng cách sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu các ý được liệt kê.

Trẻ em có bổn phận sau đây: yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; kính trọng thầy giáo, cô giáo; lễ phép với người lớn; thương yêu em nhỏ; đoàn kết với bạn bè; giúp đỡ người già yếu, người khuyết tật, tàn tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn.

Trẻ em có bổn phận sau đây: - yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; - kính trọng thầy giáo, cô giáo; - lễ phép với người lớn; - thương yêu em nhỏ; - đoàn kết với bạn bè; - giúp đỡ người già yếu, người khuyết tật, tàn tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn.
Trẻ em có bổn phận sau đây:
- yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
- kính trọng thầy giáo, cô giáo
- lễ phép với người lớn; thương yêu em nhỏ
- đoàn kết với bạn bè
- giúp đỡ người già yếu, người khuyết tật, tàn tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn
Trẻ em có bổn phận sau đây
: - yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
; - kính trọng thầy giáo, cô giáo
; - lễ phép với người lớn
; - thương yêu em nhỏ
; - đoàn kết với bạn bè
; - giúp đỡ người già yếu, người khuyết tật, tàn tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn.
Câu 8

Bấm chọn câu văn chứa dấu gạch ngang được sử dụng để đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.

Bà nội - người có ảnh hưởng sâu sắc tới tôi - đã từng khuyên tôi rằng:

- Học tập là cách nhanh nhất để có thể đi tới thành công.

Từ đó, luôn tôi cố gắng và tự nhủ với bản thân một số điều sau:

- Luôn phải chăm chỉ và nỗ lực học tập.

- Cố gắng đạt được thành tích cao nhất có thể.

Câu 9
Tự luận

Viết lại đoạn văn sau bằng cách sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu các ý được liệt kê.

Tôi muốn chia sẻ với mọi người một số mẹo để ghi nhớ bài tốt hơn: chia nhỏ bài thành nhiều phần để học; tóm tắt ý chính trong bài; ghi ra giấy các kiến thức quan trọng trong lúc học bài; nhẩm lại bài trước khi ngủ; giữ tinh thần thoải mái khi học hoặc học nhóm cùng bạn bè.